个人简介
李美华，女，湖南邵阳人。1998年于贵州师范大学教育系获心理学硕士学位；2006年于天津师范大学心理与行为研究院获博士学位；2008年7月从广东外语外贸大学外国语言文学博士后流动站出站，现任教于广东商学院政治与教育学院。目前研究的领域主要为认知心理学和发展心理学，发表论文30余篇，2008年3月荣获第三届朱智贤心理学奖。
内容简介
本书对正常儿童青少年的执行功能发展与学科学习的关系进行了较全面的研究，并发现执行功能的三个主要成分之间存在着显著的相关，工作记忆任务中包含抑制控制，而认知灵活性中既包含抑制控制，又包含工作记忆。工作记忆、认知灵活性和抑制控制是有机结合在一起共同起作用的，工作记忆是有效学习的前提，抑制控制是有效学习的监控系统，认知灵活性是有效学习的保障。