内容简介
教育作为有目的地培养人的社会实践活动，在整体上，我们通常从两个方面来理解它：一是作为一种社会现象和社会子系统，二是作为一种培养人的活动。把教育“作为一种社会现象”考察，主要涉及教育的社会属性、社会功能，教育与社会发展的关系，教育制度，等等；把教育“作为一种培养人的活动”考察，主要涉及教育本质、教育目的、教育与人的发展的关系、教师与学生等等。
本书就是分别从社会发展和人的发展两个方面，对教育所做的整体考察。教育与社会发展、教育与人的发展是教育基本理论的核心内容，因此，本书讲述的主要是教育基本理论，不涉及具体的教学、德育、学校管理等活动，这些内容隶属于教学论、德育论和学校管理学。如若在教育原理学科中反映这些内容，也只能上升到一般的理论意义上讲“教育活动”、“教育过程”、“教育方法”等。在这个意义上，本书确切地应该称作《当代教育基本原理》，因为它研究的内容是教育的“基本理论”。但问题是学界一般不用“基本理论”作为课程和学科的名称，故还是称为《当代教育原理》。