个人简介

谭旭东，北京师范大学儿童文学博士，中国传媒大学儿童诗学博士后。现任教于北方工业大学中文系与中国传媒大学文学院。中国作家协会会员。目前中国最活跃的新锐文学批评家、青年儿童文学作家和童书专家。 已出版童诗集《母亲与孩子的歌》《夏天的水果梦》等四部，著有儿童文学学术著作《当代儿童文学的重镇》《重绘中国儿童文学地图》《童年再现与儿童文学重构》《儿童文学诗学研究》四部。主编、翻译《爱心童话读本》《经典幼儿朗诵诗301首》《感动孩子的100首童诗》《鸟儿们的小吃店》等六十多部图书。《人民日报》《光明日报》《文艺报》《中华读书报》等专文评介了其创作成果和学术研究成果。 近年来，先后应邀到北京、天津、四川、浙江、福建、广东、重庆、河北、河南、湖南和安徽等地高校及中小学校和幼儿园做了一百余场讲座，宣讲文学阅读学与早期文学教育知识，受到广泛欢迎和好评。

内容简介

2岁的孩子，走路步子已经比较稳健，说话也多了，尤其是能够简单地说一些句子了。2岁，也是孩子语言能力开发的最佳时期，他渐渐长大，对周围的事物充满了好奇，比如洞穴、小汽车、玩具、昆虫、星星、鱼、花朵等。这时期是孩子认识各种事物的阶段，也是他发挥语言表达能力的开始。所以每一位细心的爸爸或妈妈，是不会忽略孩子的语言教育和心灵培育的。
2岁的孩子因为刚学会走路不久，好奇心非常强，小家伙可能让你觉得他一刻都不愿意停下来，所以必须慎重地选择阅读的时间。1岁至2岁的婴儿，他们的阅读注意力平均不过几分钟，如果你选择合适的时间、地点给孩子朗读，孩子就会专心致志，并学着分辨声音的高低和所表达的情绪。给孩子读书，爸爸、妈妈最好自己先看看书，把书上的文字和图画好好理解一番，这样才能在给孩子朗读时，随时插入和孩子互动的内容，甚至补充书中所没有的而孩子可能随时感兴趣的东西。
2岁的孩子最喜欢配有图画的书，也喜欢音韵感强的文字。爸爸、妈妈给孩子朗读时一定要把文字里的音韵节奏读出来，而且要充分利用书中的图画。对于孩子简单而好奇的提问，一定要热情地回应。如果发现孩子对某一幅画面或某一首儿歌、故事特别感兴趣，不妨经常重复地阅读这些孩子特别感兴趣的部分，满足他的需求，激发他更多的阅读热情。