内容简介

高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。《普通高中生物课程标准（实验）》中提出了“倡导探究性学习的理念”，在课程目标中明确规定“发展学生的科学探究能力”。为了适应新形势的变化，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我社组织有丰富教学经验的教师编写了这套供学生使用的《新课程实验报告》。
本套探究活动报告有以下几个鲜明的特点：
1.与最新的课程标准教科书同步，体现新课程理念
《新课程实验报告》与人民教育出版社最新版的《普通高中课程标准实验教科书》中的学生实验、探究活动和模型构建的内容、顺序完全一致，是教师组织好探究性学习和学生做好实验、进行探究的助手。
2.突出了科学探究能力的培养
《新课程实验报告》包括了生物实验和探究的全部内容，有生物实验和探究的要求；基本操作方法和步骤；对实验现象和结果的解释、分析及数据的处理；实验过程中的安全问题；设计简单的实验方案等等。在突出培养学生的实验技能的基础上，还注重培养学生的科学探究能力。
3.编制体例新颖，学生使用方便
学生实验和探究除教科书中已有的内容外，还增加了结果分析、思考与创新、注意事项等，就实验中可能出现的问题和可能出现的实验结果作了阐述。学生在实验前通过阅读本报告，即能独立完成实验和探究活动。实验结束后，通过做思考与练习中的检测题，可起到复习实验操作技能、巩固相关知识的作用。
4.面向全体学生，促进学生有个性的发展
《新课程实验报告》根据学生知识现状、能力水平、条件设备等情况选编了部分课外实验和探究活动，并进行指导，这为学生的个性发展、拓宽知识提供了方便，还为学校综合实践活动课程的开展以及生物课外实验小组、兴趣小组的活动提供了帮助。