个人简介

胡德才，1985年毕业于华中师范大学地理系，任教于湖北省重点中学——水果湖高级中学，高级教师“湖北省优秀教师”，中国地理学会会员，国家教育部项目“九年义务教育7—9年级科学实验教材编写”的主要成员，参加地理新课程标准征求意见会，参加教育部组织的全国中小学骨干教师国家级培训。
由于教学工作成绩显著，1998年被省教育厅及人事厅等单位评为“湖北省优秀教师”；2000年全国天文业余摄影比赛，所带的天文小组囊括湖北省获奖作品中的全部一等奖；2002年、2003年均被湖北省教育学院聘为湖北省高中地理教师培训主讲教师，报告《地理课堂教学艺术》、 《教材变革与教师行为变化》受到教育学院及三百多名与会教师的一致好评。
教育教学论文有1．多篇发表或获奖。主编或参编的书籍有： 《高中地理重难点手册》、 《高中地理学参》、《小学社会教师用书》、 《新世纪学习宝典》、 《名师导学》、 《高考地理热点冷点难点》、 《五新考点》等十多部。

内容简介

新世纪的中国教育正经历一场前所未有的变革，创新意识和实践能力的培养正成为教学工作的核心内容，“3+小综合(文或理)”或“3+文理大综合+1”的考试模式已成为新世纪高考的重要事实，依据大纲不拘泥于教材的命题方式已成为业内人士的共识。面对教育的这一变化，我们在实践中探索，在探索中实践，将地理学案与课程改革有机整合，形成了一套较独特的地理课程教学方法。我们将在修订后的《高中地理重难点手册》中，以最新的研究成果，诠释全新的教育理念。
第一，知识传授在于“实”。
“重点、难点、疑点知识导学”不仅仅对学科知识进行科学整理和释疑，还揭示了知识之间的内在联系，让新知识与已有的知识相结合，即找到“知识的停靠点”，在弄清知识的来龙去脉中掌握重点、突破难点、化解疑点，形成知识体系。源于生活的推理讲述，环环相扣的知识链条，定会让你步步为营，为成功打下坚实的基础。
　 第二，拓展视野在于“新”。
　 “拓展”针对高考试题不拘泥于教材的出题思路而设计，它针对教材的不同内容，或对课本知识进行延伸；或对学生进行科学思维方法训练，达到开阔视野，活跃思维，提高应变能力的目的。该栏目对于指导考试具有一定的前瞻性。愿她帮助你成为领先于时代节拍的人。因为我们知道机会总是给那些准备好了的人。
第三，思路点拨在于“巧”。
“思路·方法·创新”将作者多年累积的教学经验、解题技巧与重要内容、经典试题结合起来，力图课课授学法，题题探方法，达到豁然开朗的思维境界。学法和技巧的汇集正是你领先他人的捷径。
第四。考题剖析在于“透”。
“学科能力考题剖析”挑选近年来各类考试的典型试题，透彻分析考查目的、解题思路及对今后学习的启示，达到感悟考点，把握考试方向的目的。因为我们知道成功只在正确的方向等待你。
　　第五，试题选编于“精”。
　　“潜能训练与提升”精选精编试题，不搞题海战术，既重视基础性、阶段性、实用性，又着重体现知识的层次性、渐进性、综合性，使学生既巩固学习内容，又提高应变能力，最大限度地提高训练效率。