内容简介

学与练，是辩证的统一，二者相辅相成。学生由不知到知，由知少到知多，由掌握知识到运用知识的转化发展过程，除了教师的悉心讲授外，关键在于训练得法；学而不练或者练不得法，都不能使学生牢固地掌握知识，更不会提高其应用能力。现行的初高中各科教材，就比较妥善地解决了这个问题，在每个知识点（每课）后均设计了适量的、梯度由浅而深的练习题，学生完成这些练习是实现双基达标目的的前提。
但是，现实的情况是：同一个教学班学生的水平参差不齐，教师不可能布置整班学生将课后练习题全做，只能按中等水平要求学生做其中的一部分；而且这一部分做了的练习，教师往往也没有时间全批全改，就是全批全改也不可能将运算或推理过程演绎在学生的作业本上；即便采用讲评方式，也难保证全班同学都能完全接受。这样一来，就造成了学生在“练”的方面的种种疏漏与不足，以致教学质量不能迅速提高。
为了改变这种状况，让更多的学生实现（甚至超越）双基达标，我们组织了经验丰富的特高级教师和教学研究人员，编写了这套《课后习题解答与提示》，让学生在完成教师布置的作业和根据自己的情况选做或者全做课本习题之后，有一个校正错误的标准和提高解题能力的样板，这对于学生牢固地掌握知识、提高分析问题和解决问题的能力，都是大有裨益的。
这套丛书有以下特点：
一、功能齐全，使用方便：每册均集中本年级主要学科（包括数学、物理、化学、语文、英语、政治、历史、地理、生物）大部分练习，分单元（或章）逐课（或节）逐条加以解答。一册在手，各科疑难随查随翻，非常方便。
二、答案准确，思路清晰，叙述精当，富有启发性：由于编写者本身素质颇高，因此答案的科学性和准确性就有了保证，而且每道练习的解答力求深入浅出，一语中的，使学生容易领会。对不同程度的习题，处理的方法也不一样：简单的只给答案；一般题略作提示；难题予以解析；而个别典型题目，则提示多种解法，以开拓学生视野，提高学生能力。